Давайте обсудим это видео, а кому понравилось - распространим дальше: https://www.youtube.com/watch?v=mujUE1JPoq0 . Если что, его можно найти не только на Ютьюбе.
С Новым годом всех! С Новым счастьем!
Давайте обсудим это видео, а кому понравилось - распространим дальше: https://www.youtube.com/watch?v=mujUE1JPoq0 . Если что, его можно найти не только на Ютьюбе.
С Новым годом всех! С Новым счастьем!
Так виднее
Мне не видно.
Дык ЕГЭ… Бездушный планшет вместо учебника и Алиса вместо мудрого учителя.
Может и получится у Белоусова отменить. Совецкой закалки человек. Мало кто знает, што его дедушка (Павел Иванович Травников) в личной охране товарища Сталина служил. А когда вышел на пенсию, то сразу благими делами занялся.Ботанический сад имени самого себя создал.
В саду побывали патриарх Всея Руси, настоятель церкви Николы в Хамовниках, народная артистка СССР Любовь Орлова и другие знаменитости.
В 1970-х годах больше всего в ухаживании за садом помогали Нина Ивановна Романова, которой были переданы все планы П. И. Травникова, и жительница квартиры 61 Лукерья Ивановна Емельянова. Однако женщины не нашли общий язык, а Лукерья Ивановна заболела и уехала. Переданные планы в настоящее время утрачены.
Для поддержания сада с жителей брали деньги по 30 копеек с взрослого, 10 — с ребёнка, также деньги выделяло Общество добровольных озеленителей Москвы.
В саду была традиция раздавать урожай слив, яблок, груш, ягод и трав пенсионерам и жителям, а в день знаний — букеты первоклассникам и школьникам. Проводились дни цветов и голосования за букет дня, рассада раздавалась в окрестные дворы.(ЦЫ)
Как интересно, весной обязательно посмотрю, что за сад.
Я про такой и не слыхала! Ждем весны!
Дай Бог, чтоб сил хватило восстановить. И вряд ли один-в-один восстановят, все же реальность сильно изменилась. Лучшее оттуда взять, думать и рассуждать учить. И создание новой образовательной программы - тот еще труд. И смена учебников. Честно, я в ужасе от того, по каким внуки и внучка учатся. И дочь в ужасе.
И я в ужасном ужасе от учебников и учебных тетрадей. Кстати, вразрез с произносимыми ии ( в ролике) пугалками, что дети ничего-ничего не знают, должна сказать, что наоборот! Столько ненужного и излишнего там впихнуто! Но скомпоновано ужасно нелепо, не структурировано, поэтому и не запоминается.
Нет вот этой основы: выучить правило и тренироваться его применять. Это и рус. яз., и математики касается. Зато учителя радостно снижают отметки за оформление. На кой?- мне непонятно. Образца все равно нигде нет. ( я про второклассников, не про эгэ).
Да, Наташ. Как будто ставится цель запутать даже простые вещи. И часто даже однозначного ответа на вопрос учебника дать нельзя. Но непопадание считается ошибкой. Вообще составлять учебники должны люди, умеющие сложное объяснять просто. Это особый дар.
И, как филолог, гневно пну учебник литературы еще. Ну на фига ж второклашкам стихи Бальмонта и Сологуба с Брюсовым?- как увидела, то и
! Есть же масса классических стихотворений про осень -зиму у Пушкина, Есенина, ну ладно, Фета и Тютчева. И то! Лексика для детских ушей и мозгов уже устаревшая, сплошные архаизмы! Ладно, мой начитанный, и имеет привычку, как непонятное слово слышит- спрашивать, а я терпеливо объясняю и даже картинки в Яндексе показываю. Но даже одна строчка классики может перевернуть сознание:
" Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая".
Для современных восьмилеток тут только два знакомых слова- " летит" и " взрывая")) И те в переносном значении!
А ведь есть и современные поэты. И даже детские современные поэты! Я вот прямщаз навскидку фамилий не назову, но мы с внуком брали сборники в библиотеке, читали- нормальные стихи. Не гениальные, но вполне на уровне- и образы там, и сравнения, и наблюдения.
Ой, про эти бразды пушистые по просторам история гуляет)))
Было это в самом конце нулевых. Одна знакомая учительница начальных классов поведала на собрании родителям первоклашек, как их чада рисовали картинку по известному четверостишью А.С.Пушкина:
Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая. Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушаке.
Ну, начнем с того, сказала учительница, что из всех слов самыми понятными детям были «тулуп» и «кушак». Кибитка в представлении детишек оказалась летательным аппаратом. Почему? Ну как, написано же «летит кибитка удалая». У некоторых она оказалась еще и похожей на кубик (КУБитка). Летающая удалая кибитка занимается весьма воинственным делом - она взрывает. Что, или, вернее, кого? Ну конечно «бразды пушистые». Это в представлении детишек зверьки такие ну (пушистые же!).Эдакая умозрительная помесь бобра с дроздом. То, зачем вообще кибитка стреляла в «браздов», детей не смутило, ну стихи такие - и на бедных пушистых «браздов» посыпались с кибитки гранаты и бомбы. Дальше ещё интереснее. За геноцидом «пушистых браздов» наблюдала некая загадочная личность в тулупе и красном кушаке и с лопатой. Это ямщик. Носитель тулупа и кушака, по мнению детей, никакого отношения не имеет к кибитке и творимым ей безобразиям. Почему с лопатой, ну, а как же, ям-щик, значит, яму будет рыть, браздов же взорванных потом закопать надо! Самым же трудным словом оказался облучок. Часть детей вообще не поняла, что это такое и с чем его едят, в результате ямщик с лопатой оказался сидящим на «пятой точке». В других вариантах детского творчества ему предлагалось сесть на маленький обруч (обр(л)учок) и, балансируя лопатой, наблюдать за методичным уничтожением «браздов». В результате, констатировала учительница, большая часть класса изобразила некоторый собирательный образ творимого кибиткой безобразия, а именно: - Над землей несется кубическая летающая хреновина, сбрасывающая бомбы. Под ее смертоносными ударами летят кровавые ошметки несчастных «пушистых браздов», а за всем этим, балансируя на обруче на краю вырытой ямы, меланхолично наблюдает некая люмпенская личность в тулупе и красном кушаке, с лопатой.