Решите задачу

Математика

Решите задачу

Простая математическая задача разделила интернет на два лагеря.

*один* или *четыре*?

Я тоже сперва ошалела- Ну как так?

А потом посмотрела вывод и задумалась.

А чему реально нас учили в школе?

+8
15:05
316
+1
Cristalle Cristalle 15:21 #

Как ни считаю, у меня 4 получается.

+1
Хельга Хельга 15:22 #

Значит правильно в школе учили.

+1
Мира Мираж Мира Мираж 15:22 #

я бы посчитала, что 1. Но тут какой то подвох, поэтому получается 4. Уже вроде Анатоль давал на мамбе такую задачку. Не стоит знак перед скобкой

+1
Хельга Хельга 15:24 #

Теперь интернет о5 бурлит. Я сперва на шесть подумала.

+1
Cristalle Cristalle 15:25 #

Ааа… 36: 3*2 и ещё делим на 6, получается единица )))

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 15:35 #

Сначала делим на 3 потом результат умножаем на 2 и делим на 6. Получается 4. АксиомаИзображениеХотя можно на счётах проверить.

Изображение

+1
Хельга Хельга 15:38 #

А 5 откуда?

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 15:41 #

Извиняюсь. Опечатался.Исправил...

+1
Хельга Хельга 19:03 #

Изображение

+1
Илья Илья 15:39 #

5 где?Изображение

+1
Хельга Хельга 15:38 #

Изображение

+3
Мюкла Мюкла 15:24 #

«А чему реально нас учили в школе?» Тому, что сначала выполняется действие в скобках. Ответ: 1.

+1
Хельга Хельга 15:40 #

Вотъ! И оказывается не так.

Деление и умножение в приоритете.

+2
Илья Илья 15:41 #

нет… сначала в скобках а потом деление и будет 4))))

+1
Мира Мираж Мира Мираж 16:24 #

первое идет деление (36/3), потом умножение на скобку, и потом еще одно деление… ну да… так и учили  школе… получается 4. А я по не внимательности всегда считаю как 1… тороплюсь и не думаю))))

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 15:46 #

сначала выполняется действие в скобках.

Я такого не помню. На счетах 4 выходит. Видимо можно двумя путями решить. Суть одна, а результат разный. Примерно как плотва и сорога.Изображение

+1
Илья Илья 15:47 #

нет… ответ только один правильный...4!!!!!!

+1
Илья Илья 15:47 #

если перед скобкой умножение))))

+1
Мира Мираж Мира Мираж 16:30 #

Вот сразу видно, кто учился в школе… а кто… ворон считал)))… Илюшечка явно - учился)

+2
Илья Илья 16:35 #

Изображениеи школа лучшая в городе и по математике заслуженный учитель Карелии… как и по русскому… хоть ночью разбуди скажу как зовут обе две… и мою первую из начальных тоже.....

+1
Хельга Хельга 15:25 #

Вообще странная эта математика. Вот нафига эти навороты?

+2
Хельга Хельга 15:25 #

Вообще странная эта математика. Вот нафига эти навороты?

+1
Мира Мираж Мира Мираж 16:31 #

Полностью разделяю ваше мнение… На ФИ ГА?

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 15:28 #

5-й класс средней школы) Подвоха не нашел. Ответ 4

+1
Илья Илья 15:34 #

какой знак перед скобкой?

+2
Илья Илья 15:34 #

если умножения то 4… но знака нет.....

+1
Илья Илья 15:29 #

какая же это задача?

знак перед скобкой не стоит ведь!!!!!!!

самому поставить?

но математика точная наука!!!!!!!!

+2
Тина Тина 15:35 #

Я таки считаю - 1. Первое в скобках  = 2. 3 без знака перед скобкой - это умножение, значит 3х2=6. 36\6 = 6. 6\6=1.

Тут дочка на днях загадку прислала - с внучкой решала...

412 - сколько десятков?

+1
Илья Илья 15:36 #

41 десяток… полных

или 42 но один десяток неполный

+1
Тина Тина 15:37 #

Фигушки вам...)))

+1
Илья Илья 15:43 #

двоечница)))))))))))

+2
Тина Тина 15:45 #

А вот и нет - правильный ответ 1 (Один) десяток… Такой был правильный ответ… а 400 - это сотни, т.е. 4 сотни и 1 десяток...

Сам двоечник! 

+1
Илья Илья 15:49 #

да я про пример в теме)))))))))))

а в сотне сколько десяток?

+2
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 15:53 #

Правильно! Если по понятиям, то  41,5 десятковИзображение

+1
Тина Тина 15:56 #

0.5 десятка-то откуда взял?

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 16:28 #

Логику включил. 10 на 2  поделил. Ровно пол десятка вышлоИзображение

+1
Фея Фея 15:45 #

Один десяток. Четыре сотни.

+1
Тина Тина 15:49 #

Садись! 5! )

Мы с дочкой ответили неправильно… Плин - 3-ий класс...

+1
Илья Илья 15:58 #

про сотни вопроса не было))))))))

+2
Лёлик Лёлик 17:18 #

 ВСЕМ  5, учителю 2. Обясню.Изображение

 Учитель должен  задавать правильно вопрос. Если дети проходят тему " Разряды и классы" и цель учителя  узнать поняли ли дети на каком месте единицы, на каком десятки и на каком сотни и т.д., то  ответ  в числе  412  1 десяток. Но если  учитель  задаёт вопрос: Сколько всего десятков в числе 412, то правильный ответ дал Илья - их 41. 

+1
Илья Илья 17:25 #

воооот!!!!!!!!!!

какой вопрос такой и ответ!!!!!!!!!!Изображение

+1
Лёлик Лёлик 17:32 #

 (ИзображениеШепчид на ухи  Илье… задание в посте не имеет решения… тока тссс...  Есть такая тема, когда  ребёнкам дают несколько видов типа заданий и они должны выбрать только те, которые имеют решение, а остальные  забраковать. ТаГ вот, некоторые дети,  начинают решать все подряд, а там к примеру из 8-ми заданий имеют решения только три ) ИзображениеВот тут тоже  из этой серии  задание. 

+1
Мира Мираж Мира Мираж 18:15 #

это сговор и заговор...ИзображениеИзображение

+1
Илья Илья 18:17 #

смайлик налил винаИзображение

+1
Илья Илья 18:17 #

о майн гад!!!!!!!!!!!!!

+1
Тина Тина 15:48 #

Подумала… но не вспомнила правило… т.е., сначала в скобках = 2. Затем последовательно деление и умножение 36 \3=12. 12х2=24. 24\6=4.

+1
Илья Илья 15:58 #

именно так.......

+1
Мира Мираж Мира Мираж 16:31 #

41

+1
Илья Илья 15:46 #

и вообще где Гадя...???? где учитель?Изображение

сейчас всех двоечниц пересдавать летом математику!!!!!!!!!!!

+2
Мю♡:)Вероника:) Мю♡:)Вероника:) 15:55 #

4

+1
Наталия Саратов Наталия Саратов 16:08 #

4

+2
Мю♡:)Вероника:) Мю♡:)Вероника:) 16:22 #

Позавчера у моей дочки была контрольная по геометрии. Учительница у них уже девятая за 5 лет. Она бескомпромиссная и требовательная. Причем, она часто отсутствует и у них заменяет математику  любой свободный учитель. Но  это ей до лампочки.

И вот контрольная из 5 заданий. Моя дочь и еще 2 человека, сильные в математике, успели решить 3.5 задания. Остальные и того меньше. Спрашиваю, почему так мало? Что трудные задания? Отвечает, не очень. Не успели просто записать условия всех 5-ти заданий, до такой степени они длинные были. Вся доска мелко была исписана. А надо же было еще и решение расписать. Говорит, если бы было время все 5 решить, то заняла бы работа не меньше 4-х страниц.

А перед этим она говорила по каким темам дома подготовиться. Темы были другие. В общем, класс в шоке. Конец четверти, и такое счастье привалило.

+1
Лёлик Лёлик 17:23 #

 Не успели просто записать условия всех 5-ти заданий, до такой степени они длинные были. Вся доска мелко была исписана.Изображение Что за бред? Они там в каменном веке чтоль  учат детей? Какая нах доска? А распечатать каждому ребёнку под нос на парту персональную контрольную  не судьба? Как это дети пишут  задания? Какие нафиг задания в контрольной? В контрольНАХ только решение и ответ( иногда только ответ ваще без решения) Я чёт в шоке. Изображение

+1
Мю♡:)Вероника:) Мю♡:)Вероника:) 18:40 #

Все на доске, как в СССР, по вариантам. Я представляю этот ужас, вся доска исписана, отсвечивает от окна. Да еще и волнуются. И всегда на контрольных оценки гораздо ниже, чем на обычных уроках. А тем более, геометрия, где надо чертить и это тоже занимает немало времени.

+1
Лёлик Лёлик 08:23 #

 Сказать что я в шоке, эт ничё не сказать. Палеолит  пипец какой-то. Изображение

+1
Zametochka2 Zametochka2 16:33 #

Четыре, здесь всё действия производятся последовательно. 

+4
Тина Тина 16:39 #

А вот упражнение по русскому...)))

Прочитала анекдот - ржунимагу

Разговаривают две подруги...

- И какая причина вашего расставания с парнем?

- Ложь

- А именно?

- Я у него спросила, положить ли ему сахар в кофе? А он ответил - Ложь...

+1
Илья Илья 17:07 #

Изображение

+1
Лёлик Лёлик 17:25 #

 У меня  коллега - учитель географии и музыки всегда говорит: Пошлите.- А пошлите в столовую перекусим. Изображение

+1
Илья Илья 17:27 #

ИзображениеИзображение

+1
Илья Илья 17:29 #

ложить свеклУИзображение

класть свЁклуИзображение

+1
Мира Мираж Мира Мираж 18:17 #

накласть и покласть

+1
Илья Илья 18:19 #

я так над братом и невесткой издеваюсь… филологи ёптьИзображение

училка русского))))))))

можно ещё покладатьИзображение

+2
Тина Тина 18:20 #

Талааанна! Меня однажды в столовке спросили: «Вам гречку налаживать?»… За прилавок удержалась..)))

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 20:11 #

Изначально все ложили. Слово класть Матушка Екатерина (которая Великая) в обиход ввела. У неё ложить низменные чувства вызывало и с экскрементами ассоциировалось. Поэтому она Высочайшим Указом всем класть повелела. 

+1
Тина Тина 20:42 #

Ох, и юморист ты, Серега… Слово класть в языке с 13 века употребляется… ложить, может, тоже существовало - в простонародьи… Так шты не возводи на матушку лишнего...))))

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 20:56 #

Поспорим Тиночка? Найди в опусе 13 века под сполером слово класть и я шапочку с кошачьими ушками сьем. Но этого не будет)  Потому што его там НЕТИзображение

О Бояне, соловию стараго времени! Абы ты сиа плъкы ущекоталъ, скача, славию, по мыслену древу, летая умомъ подъ облакы, свивая славы оба полы сего времени, рища въ тропу Трояню чресъ поля на горы. Пети было песнь Игореви, того внуку: «Не буря соколы занесе чрезъ поля широкая— галици стады бежать къ Дону великому». Чи ли въспети было, вещей Бояне, Велесовь внуче: [380] «Комони ржуть за Сулою — звенить слава въ Кыеве; трубы трубять въ Новеграде — стоять стязи въ Путивле!»   Игорь ждетъ мила брата Всеволода. И рече ему буй туръ Всеволодъ: «Одинъ братъ, одинъ светъ светлый — ты, Игорю! оба есве Святъславличя! Седлай, брате, свои бръзыи комони, а мои ти готови, оседлани у Курьска напереди. А мои ти куряни сведоми къмети: подъ трубами повити, подъ шеломы възлелеяни, конець копия въскръмлени, пути имь ведоми, яругы имь знаеми, луци у нихъ напряжени, тули отворени, сабли изъострени; сами скачють, акы серыи влъци въ поле, ищучи себе чти, а князю славе».   Тогда въступи Игорь князь въ златъ стремень и поеха по чистому полю. Солнце ему тьмою путь заступаше; нощь стонущи ему грозою птичь убуди; свистъ зверинъ въста, збися дивъ — кличетъ връху древа, велитъ послушати — земли незнаеме, Влезе, и Поморию, и Посулию, и Сурожу, и Корсуню, и тебе, Тьмутороканьскый блъванъ! А половци неготовами дорогами побегоша къ Дону великому: [381] крычатъ телегы полунощы, рци, лебеди роспужени.   Игорь къ Дону вои ведетъ!   Уже бо беды его пасетъ птиць по дубию; влъци грозу въсрожатъ по яругамъ; орли клектомъ на кости звери зовутъ; лисици брешутъ на чръленыя щиты.   О Руская земле! уже за шеломянемъ еси!   Длъго ночь мрькнетъ. Заря светъ запала, мъгла поля покрыла. Щекотъ славий успе; говоръ галичь убуди. Русичи великая поля чрьлеными щиты прегородиша, ищучи себь чти, а князю — славы.
+1
Тина Тина 21:04 #

Неее, я спорить не буду… я верю всяким академикам...)))

«Древнерусское — «класти».

В древнерусском языке слово широко употребляется с XIII в. Оно перешло из старославянского, в котором образовалось на базе общеславянского корня klasti. Основой для формирования слова послужил индоевропейский корень kla-.

Некоторые исследователи находят соответствия слову в языках романской группы.

Родственными являются:

украинское — «класти»,
польское — «klasc»,
чешское — «klasti».»
 

+1
Лёлик Лёлик 08:30 #

 Тина, представляете что 4-клашкам надо сдавать ВПР по русскому, где первое задание: -Поставьте правильно ударение в словах ( например) Осведомиться, принудить, красивее, прожита, каталог. 

Вот попробуйте поставить правильно без заглядывания в инет.Изображение

+1
Тина Тина 10:01 #

Попробую, но без уверенности: освЕдомиться, принУдить, красИвее, прожитА, каталОг

+1
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 10:35 #

От принадлежности к социальной конфессии много зависит. Прокурор всегда осУжден говорит, о все остальные осуждЁн.

+2
Тина Тина 10:38 #

Аха… эт как МУрманск и МурмАнск… КОмпас и компАс)))

+2
Санакунэ Джюкел Санакунэ Джюкел 10:40 #

Но это всё цветочки...  Отношусь с пониманием. Вот когда мой начальник БуратинО говорит, меня прям корёжить начинает. Хотя мы оба не русские.Изображение

+3
Фёкла Фёкла 18:03 #

… и всё таки   1   Изображение

… поясняю  -

При создании учебников и литературы для знаков умножения действует правило: знак умножения опускается, если ошибка невозможна. Речь идет о единственной интерпретации выражения. 

… если принять что знак умножения опущен специально, чтобы показать целостность многочлена 3(8-2), не прибегая к дополнительным скобкам (3÷(8-6)) В итоге ответа 4 вообще не может быть. Ответ 1 возможен.

 В данном примере мы имеем два ЧИСЛА 36; 6 и ЧИСЛОВОЕ ВЫРАЖЕНИЕ 3*(8-6), где число «3» ЯВЛЯЕТСЯ ОБЩИМ МНОЖИТЕЛЕМ разности чисел. Или упрощенная запись выражения (24-18)=3(8-6). Для того, что бы решить данный пример нужно все его значения привести к одному виду, в данном случае к числовому. Выполнить действия в скобках - предполагает раскрыть скобки, а это не только найти разность 8-6. Тогда должно получится: 36: 3*(8-6)/6=36:3*(2)/6 =раскрываем скобки 36:6/6=1.         А у Вас  получилось сразу 36:3*2. А скобки куда делись, давайте не будем пропускать подробности

… просто вы не умеете раскрывать… скобки  ( гнуть скобы )))Изображение

… с продолжением праздника всем ! Изображение

+1
Тина Тина 18:08 #

Никогда б не подумала, что вспоминать правила арифметики (или это уже алгебра?) будет так увлекательно...))))

+1
Мира Мираж Мира Мираж 18:12 #

все… я окончательно запуталась… пойду хлебну кофе...

+1
Илья Илья 18:20 #

уже.....

+1
Илья Илья 18:15 #

почему умножение выполняете раньше деления??? с чего вдруг?

+2
Фея Фея 18:44 #

И все таки 4.

Сначала действие в скобке: 8-6=2. А потом умножение/деление в порядке слева направо: 36:3×2=24  А не наоборот. И завершаем дробью: 24÷6=4.

+2
Фея Фея 18:53 #

Если бы подразумевалось, что 36 надо делить на числовое выражение 3*(8-6), то была бы еще одна скобка 36÷[3*(8-6)]

А выполнить действие в скобке и потом умножить на 3. Или же раскрыть скобки, те ввести множитель в скобку - результат именно на этом участке решения будет одинаков. Так что гнуть ничего не надо.

+1
Фея Фея 19:21 #

Если бы подразумевалось, что 36 надо делить на числовое выражение 3*(8-6), то была бы еще одна скобка 36÷[3*(8-6)]

А выполнить действие в скобке и потом умножить на 3. Или же раскрыть скобки, т.е. ввести множитель в скобку - результат именно на этом участке решения будет одинаков. Так что гнуть или не гнуть значения не имеет.

+2
Фёкла Фёкла 18:57 #

… в советской школе учили  - множитель (коэффициент ) при скобке, относится к выражению составного числа в скобке ...(24-18)=3(8-6)  вот это число  6 , представленное в таком виде  Изображение  

+1
Фёкла Фёкла 19:00 #

… здесь нету знака умножения  х … ни   .    Изображение

+1
Фёкла Фёкла 19:04 #

3  тройка здесь не отдельное число, а множитель составного числа… знак :  относится к операции составного числа  а не к его частям … тям… тям...Изображение

+1
Фея Фея 19:36 #

знак: относится к операции составного числа а не к его частям

Нет. Это было бы так, если б стояла еще одна скобка перед 3.

здесь нету знака умножения х 

Вы за смайликами слова видите? Свои же. Вы говорите, что 3 это множитель. Но множитель и подразумевает уМНОЖЕНИЕ. И знак умножения просто не ставится. Но это не значит, что можно нарушать порядок действий в примере: скобка, далее - слева нвправо по порядку… ку… ку

+1
Фёкла Фёкла 21:51 #

КУ!.. остаюся при своём мнении - трансскрипция за писи   не корректна… здесь нельзя было опускать знак умножения, иначе получается подразумевание тех же не означенных двойных скобок   Изображение

+2
Илья Илья 00:47 #

вот и я про то… знака умножения нет… двойных скобок нет...(всё равно знак надо ставить)))

значит задача не решается… Гадя права!!!!!!!!!!!!!

математика точная наука--ничего не может подразумеваться!!!!!!!!!!!!

+1
Хельга Хельга 08:58 #

Знак умножения на скобки ставить не обязательно.

+1
Илья Илья 18:25 #

обязательно… можно и другой знак поставить… но математика ведь повторюсь… точная наука!!!!!!!!!!!!

+2
Хельга Хельга 19:10 #

Ладно, хватит мариновать народ.

36: 3=12

8-6=2

12×2=24

24:6=4

+2
Фея Фея 19:44 #

Сначала 8-6=2

36:3=12

12×2=24

24::6=4

+1
Хельга Хельга 19:11 #

Все молодцы.

Всем пятерки!

+1
Мира Мираж Мира Мираж 21:13 #

ИзображениеИзображение

+1
Ли Ли 00:47 #

интересные  вы  люди. Если  вы  считаете, что  деление надо  делать  в  первую  очередь, то  делите  не на 3, а на шесть. Ведь  второе  число  никак  не  3, а шестёрка. Потому что  сначала надо  выполнить действия  в  скобках. Однозначно. Поэтому  второе  число не три, а шесть. какие  тут  могут  быть  споры?

+1
Ли Ли 00:50 #

все  дружно  смотрим  сериал 1 и 2 сезон «Что  и  требовалось  доказать.» Во-первых  фильм о законах  математики. разве  вам  не  известно, что  инопланетяне  будут  с нами  общаться на  языке  математики? А  во-вторых  там Трибунцев  играет. А его  игра  в любом  фильме  просто  наслаждение.

+2
Ли Ли 00:51 #

однозначно  «единица». А  те, что  думают  -4, те  двоечники.

+1
Илья Илья 01:01 #

сначала делается в скобках....

а потом по порядку… деление… умножение… правда знака умножения нет)))

+1
Илья Илья 01:06 #

36:3 (8-6) = 36:3 (2)=12 (2)=24=делим на 6=4

+1
Ли Ли 01:10 #

Илья, всё дело  в том, что  пример  состоит  из  трёх  чисел. Первое  чисто - 36, второе - 3(8-6) - это  в числителе  и  третье  число  в знаменателе  - шесть. Второе  число  записано  как  математическое  действие, поэтому  мы  сначала  приводим  второе  число  в  правильную  форму. Получается шесть. А потом  совершаем  математические  действия.

+1
Илья Илья 01:14 #

нет… не правильно… знака.нет...

+2
Стрелец Акайаннай Стрелец Акайаннай 01:34 #

   Фея совершенно точно с точки зрения правил математических вычислений аргументировала: если бы нужно было сначала 3*2, то в выражении должны были быть проставлены ещё одни скобки: 36:(3*(8-6)). А так как таких скобок нет, то действия деления и умножения выполняются последовательно слева направо: 36:3*2=24. И есть там знак умножения, или его не поставили - совершенно не важно. Это не является никаким знаком приоритета выполнения действий. Знак умножения допускается не ставить, если исключено неверное прочтение математического выражения.
   А в данном случае его как раз и пытаются неверно прочесть, получая в примере 1.
   Возможно здесь внес свою неясность способ написания выражений с неизвестными, не употребляющие знака умножения между ними, например 3х или 8у. Но это не значит, что его там нет! Такая запись однозначно подразумевает, что константа с переменной связаны между собой умножением. И даже в этом случае, если не проставлены скобки, то выражение 36:3х означает что сначала 36:3, а затем *х. Например дробное выражение 36/3х правильно записать в строку как 36:(3х), иначе частное будет вычислено неверно.

* погрыз «кирпичик» как мог, ога))))

+1
Ли Ли 01:47 #

Стрелец, ну зачем же  огород  городить, когда  ясно, что  для  решения данной  задачи  мы  просто  преображаем  второе  число, а потом  совершаем  математическое  действие - деление.

 то есть 3(8-6) преображаем  в 6, путем  раскрытия  скобок.

В выражениях со скобками первым выполняется действие с числами в скобках, а затем действия вне скобок слева направо.

+2
Стрелец Акайаннай Стрелец Акайаннай 02:06 #

… а затем действия вне скобок слева направо.

Вот именно! Сначала деление, а потом умножение на число, полученное из выражения в скобках.)))) А вы, почему-то, сначала выполняете умножение на скобки. С чего бы это?)))

3(8-6) преображаем  в 6, путем  раскрытия  скобок

Раскрытие скобок дает число 2, а не 6)))) Запись 3(8-6) равнозначна записи 3*(8-6), значит выражение 36:3(8-6) равнозначно записи 36:3*(8-6)=36:3*2=24.

+1
Ли Ли 04:35 #

точно. Значит  я двоечницаИзображение

+1
Хельга Хельга 08:53 #

Изображение

+1
Фея Фея 09:45 #

Хорошо, давайие спляшем от вашего числа 6. Вот объясните мне буквами, что означает "приводим второе число в правильную форму"? Какие действия совершаете, чтоб получить 6? 

+1
Фея Фея 10:17 #

В выражениях со скобками первым выполняется действие с числами в скобках.(Ли)

Т.е. сначала 8-6=2  

А затем вы 3 умножаете на 2 и получаете 6. Правильно?  На каком основании умножаете, если знак между 3 и скобкой не стоит?

+1
Ли Ли 11:43 #

перед  скобками  знак  умножения  опускается.

+1
Фея Фея 12:15 #

перед скобками знак умножения опускается.(Ли)

Но он там подразумевается, правильно? Т.е. его, знак умножения, можем туда поставить? 

И получим 3*2 или так 3×2.

И тогда полностью числитель дроби будет выглядеть так 

36:3*2  или 36:3 ×2 

Правильно? Дальше действия выполняются слева направо. (Ли)

36:3*2=24 и 24:6=4

Все сделала, как вы написали,  Ответ - 4.

+1
Хельга Хельга 08:53 #

Вот это и есть ошибка в первую очередь раскрыть скобки. Деление и умножение всегда являлось приоритетным. Поэтому тут последовательность в делении, а затем ра крытии скобок и умножении. В итоге 24делим на шесть.

+2
Фея Фея 09:47 #

Деление и умножение всегда являлось приоритетным.

Да. Но если есть скобки, то сначала скобки.

+1
Ли Ли 11:46 #

правильно. В  скобках действие  вычитания. Вычли, получили  2. Дальше  действия  выполняются  слева направо. То  есть 36 разделить на три  и  умножить на  два.

+1
Ли Ли 01:32 #

да, задача эта не из  лёгких, но  мы не привыкли  отступать....

0
Хельга Хельга 15:54 #

Точно. Вперед и в гору.

Еще от автора

Когда родился малыш, то это счастье. Наше продолжение жизни в маленьком человечке. Для чего мы живем? Вот для этого и живем, чтобы появлялись дети и дети детей. Для чего жить, если их нет...
17:05
Игорь Щеглов «Художник ночных кошмаров» Мир, полный чудовищ Картины Босха населены множеством самых немыслимых существ — загадочных и ужасных. Именно они, в первую очередь, и привлекают внимание...
06:35
Прошло две недели, и огурчики начали увеличиваться в размерах. Сегодня сорвала один. Зеленец вырос в 15 см. Вкусный, сочный, и пахнет натуральным огурцом. Вечером сделаю бутербродики с огурчиком...
10:40
Используя этот сайт, вы соглашаетесь с тем, что мы используем файлы cookie, согласно Политике конфиденциальности.