Сколько лет работаю с детьми и не перестаю удивляться, что одни учатся, а другие просто приходят в школу. Одним нужны знания, оценки, успеваемость, а другим пофигу пять у них, или двойка. Если , ещё лет 10 назад таких пофигистов было от силы треть класса( ну или того меньше), то сейчас из всего класса понимают что они пришли в школу получать знания от силы пять человек из 30-ти. Деградация полным ходом, а программу вынь и вложь в голову детишкам. А они - эти головы совершенно не готовы к восприятию нужной информации. Потому что считают её НЕ нужной не только сами дети, но и их родители.
Это самое ужасное, что родителям пофигу. Дети не делают домашние задания, не отвечают на уроках, не учат то, что задано. Начинаешь говорить об этом родителям- В ШТЫКИ и сразу плохой учитель.
Вопрос в голове всё чаще и чаще- А может забить на эту учёбу и знания? Ну не нужны они детям и родителям, какого хрена рваться учителям тогда?
А вы как считаете: реально сейчас( в наше время) не нужно учиться и получать образование?
Тема чисто крик души моей. Может вам со стороны виднее какие есть выходы из такого сложившегося положения в школах? Вы все родители, или бабушки, дедушки. Вы сталкиваетесь каждый день с уроками ваших детишек. Мне интересен именно ваш взгляд, ваше отношение и ваше вИдение школьного обучения?
Ведь действительно зачем работать над каллиграфией, корпеть над красивым почерком, аккуратностью выполнения заданий, если писАть -то в принципе мы давно перестали от руки, а печатные буквы легко набрать на клаве.
Ещё отдельная тема: дети ничего не читают. Раньше у всех были книги, если не было, то можно было попросить у родных, соседей, взять в библиотеке. Сейчас задавать детям прочитать что-то дополнительно какого-нибудь автора бесполезно. Из 30 человек будут искать и найдут, прочитают единицы из класса. Отмаза одна: У меня нет такой книги! В библиотеке нет такой книги!
А ведь и прав Жванецкий...
Нужно! Чтобы общество не деградировало окончательно, чтобы были все-таки умные!
Умные будут всегда! Ум же от природы. )))
Лана, в том -то и вопрос: Что надо делать, чтобы умных стало больше, если " тупые" совершенно не хотят становиться умнее. ?
Умные будут всегда! Ум же от природы. )))
Если это так, то что случилось с природой, если она перестала вкладывать ум в головы людей? Или человек настолько достал природу своим потребительским существованием, что она стала мстить ?
ИМХО, ум тоже развивать нужно, тренировать, загружать, без этого останется смекалкой.
Вроде понятно, что развивать нужно, но проблема как раз в том, что невозможно его развивать по причине отторжения организмов от любого посягательства на мозги).
Невозможно научить того, кто не хочет научиться
Особо по теме сказать нечего. В мое время учиться плохо было… эээ… плохо… С двоечниками няньчились и учителя, и «прикрепленные» отличники. Большинство стремилось учиться и знать. С дочкой тоже как-то без проблем, но большой тяги к чтению не наблюдалось… Читала, но не с упоением. С учителями я почти не общалась… на собрания и еще 2-3 раза по особым причинам. Внучка только в 1-ом классе. Пока занимается, но без рвения.
Тина, речь не о том, что всегда были дети и родители, которые считали, что учиться необходимо и Были такие, которым не особенно нравилось учиться. Речь о том, что сейчас глобальная деградация идёт. Сейчас практически все относятся к учёбе безразлично. У детей как будто блокирование изначально стоит на восприятие знаний. Если раньше были такие, которые НЕ ХОТЕЛИ, то сейчас такие, которые не только не хотят, но и НЕ МОГУТ. в силу своей природы .
Если родители не поддерживают, не являются вдохновителями, учителя бессильны. Я просто не знаю, что в таких случаях делать… Всё идет из семьи и желания получать знания, расширять их, и читать и любить чтение. Совершенно ни при чем цифровизация. Ребенок, который с трех лет осваивать развивающие игры, учится в игре… Который с четырех-пяти лет читает самостоятельно… Который с подачи родителей между делом изучает математику (хотя бы!), устный счет в пределах ста (вычитание, сложение) уже живет в определенной среде познания, его развивающийся разум, мозг требует новой пищи. Ему нужна информация, навыки, нарастание сложности в занятиях. С чтением… нужно просто уметь заинтересовать, нужно самому прекрасно знать детскую лит-ру, старую и совершенно новую, сегодняшнюю, тогда все реально, никто лучше родителей ребенка не знает, и не найдет к нему подход. Любые книги можно взять в цифровом виде, открыто к доступу много электронных библиотек. Прочитав что-то супер-интересное, ребенок с не меньшим интересом будет смотреть картинки в винтажной книге… Процесс пойдет.
Вся проблема в дошкольном воспитании. Сейчас в школу пошло поколение детей, чьи родители были облюблены с головы до ног и с ними делали уроки до 10 класса, если хотели что-то путевое этим детям дать… Они ничего не умеют дать. А вот брать — умеют.
Сейчас в школу пошло поколение детей, чьи родители были облюблены с головы до ног и с ними делали уроки до 10 класса, если хотели что-то путевое этим детям дать… Они ничего не умеют дать. А вот брать — умеют.
Согласна про родителей. Но проблему как-то надо решать. У меня в институте была препод по детской литературе, которая настолько любила свой предмет, что мы на её лекции бежали со всех ног, иногда, если папа была последняя, то могли беседовать по содержанию книг до позднего вечера, даже не замечая времени. Она научила нас любить книги, героев, мыслить и анализировать. И естественно мы теперь тоже пытаемся заинтересовать тех, кого обучаем. Недавно проходили Г Остера и я чуть ли не театральное представление разыгрывала в классе про Мартышку, Удава, Слонёнка и Попугая. Принесла мультики, думала детям понравится и они захотят почитать хотя бы одну- две истории про этих героев дополнительно. Вы не поверите. Они даже мультфильм не хотели смотреть.
всем привет!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Гаде
Привет.
не нужной много в школе информации… которая никогда в жизни не пригодится....
косинус тангенс нафига? пение мне зачем? и т.д.
для общего развития? согласен… только тогда есть более важные предметы....
например как строить отношения…
искусство секса… а не пестики и тычинки))))))))))
как парням не попасть на «принцесс» и т.д.
но это в старших классах))
хотя конечно согласен сейчас совсем другое поколение..........
учатся не только для получения необходимой информации, учатся для развития мозга, главным образом, для вырабатывания навыков обучения, а это обязательно пригодится.
так для этого есть самообучение… родители… что в конце концов нужно человеку… а не запихивать в него всё подряд...
минимальный набор знаний конечно по любому нужен… для общего развития… но пытаться забить голову ВСЕМ нафига?
хотя у Гади начальные классы… там только то что нужно… фундамент ёпть...
учатся не только для получения необходимой информации, учатся для развития мозга, главным образом, для вырабатывания навыков обучения, а это обязательно пригодится.
Вот! У нас ступенчатое обучение" от простого к сложному" . Оно направлено именно на развитие мозговой деятельности.
Я понимаю старшие классы, где дети не хотят учить какой-то предмет, считая его не нужным лично им, но я работаю в началке, где маленькие детишки, у которых только в зародыше познавать мир и им должно быть ВСЁ интересно. Они должны впитывать как губка новое и интересное. Но им НИЧЕГО не интересно.
Сегодня, разгадывая кроссворд, на вопрос: «Элемент растительной клетки», уверенно вывел «ВАКУОЛЬ». Аж прослезился! Я 30 долгих лет ждал момента употребить эти сведения из школы! ©)))))))))
Очень хорошо понимаю Стрельца, ибо самой вот уже почти 40 лет не пригождаются знания, которые лежат и пылятся на " полочках моего загруженного мозга"
Но опять же повторюсь, что речь идёт даже не о знаниях, а о познании. Дети не считают нужным познавать даже то, что им по природе должно быть интересным.
был в финке… когда ещё брат двоюродный в школу ходил..
спрашиваю какие уроки у вас?
говорит финский, английский, шведский ,
«мои права»… что то ещё… не помню… только то что пригодится реально в жизни....
хочешь больше? на любой вкус иди изучай что душа пожелает...
а с нашей нынешней ситуацией зачем получать диплом если блата нет?
может красный мгу ещё и найдёт работу без блата… а остальные?
чтоб диплом был? всем говорить?....
хотя и без диплома не найти нормальную работу...
замкнутый круг....
Добрый день «потеряшкам» и всем-всем! )
Гадя, вы в каждом третьем комменте говорите о том, что проблему надо решать. Со стороны родителей, да, это даже не обсуждается… а педагоги что думают? Ну, хотя бы те, кто еще не сбежал? Будем исходить из того, что решение-то есть, не может его не быть. Фанатичное подвижничество? А хватит его одного?
Викторыч, педагоги конечно думают и пытаются что-то изменить, бьют во все колокола так сказать, но нас никто не слышит. Я неоднократно говорила: — Кто придумывает ФГОС у нас в стране? Правильно! Люди там наверху, которые ни дня не работали в школе и не имеют понятия вообще о том КАК учить детей. Но мы- педагоги обязаны учить так как нам диктует ФГОС. То, что мы думаем по поводу образования, новшеств, идей никому не нужно. А бороться с системой это как с ветряными мельницами( я пробовала много лет- выдохлась, но меня не услышали)
Сочувствую, серьезно! Это как можно вынести — всю жизнь заниматься любимым делом и одновременно сопротивляться вышесидящему беспонятию! У вас хоть бывают какие-то обнадеживающие просветы?! Честно, не хочется, чтобы вот так все плохо было!
Есть среди учителей бойцы так сказать, я одна из таких. Мы молча гнём свою линию и как можем в классах, на уроках корректируем программу. Я к примеру ориентируюсь только на результат ФГОС, а вот каким образом я добиваюсь этого результата — это уже я сама решаю ( конечно втихаря от администрации и начальства) Конечно иногда прокалываюсь, когда ко мне на урок невзначай запрётся завуч, или директор и с круглыми глазами увидит, что мы с учениками расположились на полу на трапиках и у нас урок проходит в свободной форме. Влетает конечно, но на меня уже махнули рукой, ибо видят результаты . Но большинство учителей тупо опускают руки и для них преподавание становится тупой выдачей материала на уроке, а кто понял- не понял им пофигу, они свои часы отбарабанили и ушли домой.
Вот эти учителя — самое страшное в школах для детишек. Они зомби, работают только ради зарплаты. Изначально они не были такими, просто не выдержали и перегорели.
Есть ещё положительное- это молодые учителя ( вернее часть из них), которые прогрессивно мыслят и тоже присматриваются и экспериментируют. Не всё так сказать потеряно с образованием, но нужны умные люди, профи в деле образования там наверху в Министерствах, от которых зависит принятие программ и решений. А пока таких нет к сожалению.
Нашел видео Жанны Бадоевой. О финской школе — с 8.20.
А я не устану петь оссану нашей школе. Расскажу почему. Школа, в которой учился мой ребенок — авторский проект и со дня его образования в 1990 году он и задумывался и остается новаторским. Начать с того, что в единый комплекс объединены детский сад, начальная прогимнизия и старшая школа. Ребенок переходит из корпуса в корпус уже с усвоенными требованиями. Вся воспитательная часть — в садике, в прогимназии воспитательная часть учебного процесса уже снижена, а уж в старшей школе ее и вовсе нет. Уже с 5 класса, переход в старшую школу — разделение учеников по направлениям и, главное, по предметным уровням, коих 4. Подружка моей дочери — два предмета получала по индивидуальной программе. Оценки — 100 бальные, в году — две сессии, ну и две четверти, с оценочными работами. Обязательно — участие в конкурсных, олимпиадных, научных работах. Написать реферат по теме любого предмета — так же как выполнить домашнюю работу. Я писала даже по кулинарии и шила фартук с прихваткой))). Мальчики и девочки разделены по классам, но объединены по уровням.
Могу только позавидовать порадоваться за Вас чесслово!
Я тоже работаю не в школе, а в Учебном Центре, где так же садик на базе школы, начальное, среднее и старшее звенья как преемственность. Но садик даёт от силы 25 детишек, а остальные 70-100 приходят в началку не из садика к сожалению.
А вот бальная система мне прямо по душе и разделение тоже по душе. Такого у нас вообще нет.
Да у нас тоже каждый год и отсеивались и принимались новые ученики, «из города». Единственное, что требования школы были непререкаемыми и необсуждаемыми. И точка!!! Жостко? Да! Дисциплина, дресскод, нагрузки… РОдители ( основная часть) тоже в стороне не оставались, вернее, не спасались от общественных работ))) Наш куратор, т.е.классный руководитель, была уже пенсионного возраста, строгий математик. Регулярно на собраниях нам, родителям, она указывалось: наше дело — учебный процесс, ваше — все остальное)) когда особо нервные родители заламывали руки в преддверии ЕГЭ — то ожидаемо по этим рукам и получали))) Да, учиться приходилось много и разнообразно, в начальной школе от шахмат и плаванья до философии и логики, потом уж по мелочам не разбрасывались, каждый на своем направлении и уровне. Когда дочь училась в университете — я в полной мере оценила ее навыки учиться, заставить себя, упереться.
конечно, как и заведено, как учить и как лечить — это знает каждый))) но, кмк, сама школа не может оставаться традиционной и, вместе с тем, ее основная функция — учебный процесс, а не воспитание. Родители, многие, твердо уверены, что школа — должна! Я думаю иначе — родители должны! А те, кто не должен своим детям, не вправе рассчитывать, что кто то выполнит за них их обязанности. Все таки, главное, дать ребенку мотивацию и цель, а все остальное… по ходу движения((
Ох как я с Вами согласна. Начинать надо с родителей. А то они знают свои права, а вот обязанности не знают( не хотят знать) Тоже ЗА строгость и дисциплину. Наверно всё же это должен разруливать директор( рыба гниёт с головы) Но таких директоров я вот в своей жизни не встречала к сожалению.
"… требования школы были непререкаемыми и необсуждаемыми. И точка!!!"
Мне нравится! ))
И мне тоже пипец как нравится. Но в нашей школе тоже непререкаемые и необсуждаемые, но к сожалению абсурдные(
ВСЕМ доброе, туманное утро!
( не успела всё прочитать и ответить но сделаю это после работы)
.
у меня в школу только маму вызывали
всем говорили«родителей в школу» а мне «маму в школу»
после одного случая....
но если надо по ситуации то шёл отец....)))))))))
У меня папа был человеком мягким, а вот мама была как раз наоборот.
у меня папа один раз пришёл в школу вместо мамы… матушка не могла… а там собрание родители+дети...
и какая то левая начала меня ругать… кто такая не помню...
отец послушал её охинею и сам как пошёл… не повышая голоса поставил её на место… выбежала в слезах… через месяц из школы выгнали...
такого отец никому не прощал… задели его детей..
он ей просто сказал: хотите сделать замечание моему сыну? только один на один… а не при всех… эта дура начала спорить… а это зря
она не знала с кем собралась спорить...
А правильно отец сказал. Молодец. В гимназии, где дочка училась, на родительских собраниях наших детей только хвалили )) сидели мы и млели от счастья ))) а если к кому-то были замечания, учитель разговаривал с родителем наедине, никто другой об этом не знал.
Тут есть одно НО. На собрание приходят к примеру 30 родителей, всех хвалишь, а замечания имеются к 25-ти из них. И где найти столько времени ПОСЛЕ собрания, чтобы С КАЖДЫМ в отдельности поговорить про его ребёнка?
Даже если на каждого родителя по 10 минут, то уже 250 минут, а это простите 4 с лихом часа. А у меня к примеру собрание с 18-ти вечера до 20-ти вечера всегда общее проходит. Прибавьте к 8-ми ещё 4 часа… Не вариант. 
Гадя ты классная… классная и у меня была супер… до сих пор её Ф.И.О помню..
но тут какая то левая заходит… ну ей популярно и объяснили что она никто и звать никак… а то смотри ка пальцы веером… сломали пальцы сразу))))))))
Ну тут батя прав конечно. Есть такие в любой школе, которые вечно лезут учить тех, кого не учат и воспитывать тех, к кому не имеют отношения.
вот вот… возвращаемся к теоретикам и практикам
тут без ванны с уточками не обойтись.....
Гадя, для тебя следующая ссыль, материал может быть пригодится твоим родителям, из заинтересованных. Очень хорошая статья, на мой взгляд. Полезность зашкаливает. Я очень въедливый читатель, как она, я сразу поняла ценность этого издания. Надеюсь, ты тоже оценишь.
www.livelib.ru/news/post/96370-kak-najti-knigu-na-vse-sluchai-zhizni-putevoditel-po-detskoj-literature?utm_source=subscription&utm_medium=email&utm_campaign=topweek0418_apr_2022&utm_content=default&usid=748096131
Спасибо, Милена, обязательно схожу почитать. Иногда можно найти инфу полезную там, где не ожидаешь.
всем привет!!! Гаде
Привет, иди обнимашки делать.
прыгнул на ручки… обнимашки
ВСЕМ доброе утро!
Не ожидала, что тема заинтересует если честно. Но должна сказать, что даже если учесть, что не все ваши высказывания можно воплотить в жизнь, всё же боевой дух вы сумели воскресить .
Кстати о пионерах и пионерской организации… Вот ведь сдерживала она нас, честь, совесть, стыд и т.д. были у каждого. ХРЕНОВА учиться — осуждам! Хорошо учиться- одобрям! И как -то стремились даже троечники, подтягивались. А сейчас рулит всё же пофигизм .
.
200 комментов !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
я и по фински свободно считаю
зато прикинь сколько комментов будет все будут спрашивать шо се таке?
.
а что ты хотела? по математике заслуженный учитель Карелии!!!!!!!
я не виноват!!!!!!!!!
а что ты хотела? по математике заслуженный учитель Карелии!!!!!!!
ТваюЖдивизию! ДеРЖИ грамоту.
( пока Викторыч не видит, потом уберу)
не я
… в школе у меня училка такая была… и по русскому и лит-ре тоже заслуженный учитель Карелии
Ааааааа… вона чё! Училка заслуженная, а не ты заслуженный учитель Карелии. А я уж подумала шо ты. ( сворачивает грамоту нафиг… не приГАДИлась)
думала коллега? да ещё заслуженный?
хорошо хоть не народный))))))))))
Ну да, уж возрадовалась . Думаю: Ну Илья в теме ( практик так сказать) ща я ево вопросиками -то завалю.
а я сразу в кусты да?
типа теоретик?
Я считаю, что в каждой школе должны формироваться классы по уровню развития детей, чтобы всем детям было интересно учиться. Я просто сама помню, как тоскливо было сидеть на уроке, когда учительница пыталась выудить хоть какую-то крупицу знаний из двоечника. Это потеря времени для всех остальных учеников.
.
так интернаты же есть для «особо одарённых»...
на второй год оставляют… если школа обычная… если элитная переводят в другую… в моей школе на второй год не оставляли… в другую переводили… не тянешь программу иди в простую школу… во 2 классе-40 человек… в 8-29 человек...
.
я учился в элитной школе… директор знал 7 иностранных языков...
по математике и русскому-заслуженные учителя Карелии… и они УЧИЛИ… хоть ночью разбуди назову их Ф.И.О… как и моей первой училки...
со школы вышел-- на автомате запятые ставил… писал без ошибок… но я думал так у всех… как я ошибался
но я читал как взрослый в 4 года и писАл до школы… в 1 классе сидел книги читал… напишу полстраницы текста и читаю… пока остальные азбуку учат… в классе такой один был...
так интернаты же есть для «особо одарённых»...
Илья, учитель , завуч, директор не имеют права отправить особоодарённого в интернат, где для него и программа, и специалисты, и психологи, логопеды, психиатры, врачи и т.д. Чтобы оформить ребёнка в такой интернат нужно в ПЕРВУЮ очередь желание( согласие, заявление) самого родителя. А родители таких детей сами не особо умные, но они чётко усвоили: " Если я не повезу в интернат, то школа обязана учить моего ребёнка каким бы он не был" Они не оформляют детей в интернаты, их дети годами сидят в началке по два-три года в каждом классе. ИНклюзия в школах процветает и родители этим пользуются.
Я тебе больше скажу: есть два закона, противоречащие друг другу
1 ) Учителя общеобразовательных школ не имеют права учить детей 8-го вида, ибо не имеют специального образования
2) Школа не имеет права не принять ребёнка, достигшего школьного возраста.
Вот так и работаем. Проходим курсы, повышаем квалификацию, сами составляем программы для таких детей.
так ребёнок же проходит мед.комиссию… во всяком случае у нас так..(когда мои учились...)
прошёл-в школу
плохо говорит-в логопедический класс
ещё хуже здоровье-в специнтернат...
Павтаряю: На комиссии ребёнкам ставят диагноз и РЕКОМЕНДУЮТ в интернат( к примеру), а родительница не хочет. Ей влом оформлять документы, ей влом возить ребёнка, ей проще, когда он мотыляеца где-то поблизости. НЕ ведут родители я ж те долдоню об этом. Стоит диагноз, приходит один хрен в общий класс и учителя заставляют писать на него персональную программу.
аааааааа… рекомендуют?
в мои годы выбора не было… букву не выговариваешь--пойдёшь в логопедический класс..
.
я то по старым понятиям… теперь то давно отшёл от школы… как быстро бежит время...
Ты можешь не поверить, но сейчас каждый третий не выговаривает звуки. У меня в классе есть мальчик, который " во рту каша" не выговаривает НИ ОДНОГО звука вообще. У него проблема что-то типо " волчьей пасти" с рождения, все произносимые звуки просто шум горловой. Я никогда не понимаю что он говорит вообще. Но его мама требует 4 потому что он выучил стихотворение. Я его спрашиваю, он что-то внутригорловым произношением как-то через нос бубнит.
а раньше если Ш не выговариваешь--в логопедический… писец....
Самое ужасное, что он и пишет так же как говорит.
Ничего невозможно прочитать. Рисую тройки, потому что администрация школы сказала: Нет смысла оставлять этого ребёнка на второй год. Он никогда не будет ни говорить, ни писАть. Рисуйте тройки и переводите.
да уж...........
Гадя Петрович Хренова 21.04.2022 16:23#
Любого из нас палюбасу эта тема касается щитаю. У Гудвина тоже дети учатся( или учились) В любом случае не только в теории, но и на практике сталкиваемся. Да и в практику так-то обычно от теоретиков идеи приходят.Прислушиваться к теоретикам нужно щитаю.
.
тем более странно… хотя может у него жена в школу ходит… а он только в теории...
.
я просто привык к практикам прислушиваться......
Ну ясен пень шо практик больше в теме, ибо варится в ней реально. Но я к тому, что теоретик как раз может иметь взгляд со стороны. У него так сказать " глаз не замылился" и он может подкинуть рацуху Что-то конечно мимо, но за некоторые идеи вполне можно уцепиться и развить в нужном направлении. Я вообще люблю слушать разные мнения и предложения, а потом фильтровать под себя.
Думаю ты всё же негативно относишься не к теоретикам как таковым, а к пи… болоболам. Это разные виды людей.
Внизу теоретики, а самый верхний пи… болобол… ага.
теоретики рачьмя
а пиз… бол балдеет наверху...
.
прям как в жизни депутаты наверху ничего не делая))))))
это НЕ мужское!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
а депу… в на кол да!!!!!!!!!!!!!!!!
надо Гадя… надо!!!!!!!!!!!!!!!!!
смайлик набирает ванну
Петрович убеГАДЯет на работу.
просто что например может сказать женщина про воспитание детей если у неё нет детей? что она мне может сказать?
точнее сказать то она может но это просто набор букв...
и т.д.
НИсагласная я с тобой. От про то каГ лцчше рожать она точно сказать не может даже теоретически, а как воспитывать лИхко может.
но я то лучше послушаю ту которая и родила и воспитала!!!!!.....
практика так сказать.....
.
настойчивый смайлик
получается только мужчин слушать?
срочно в ванну… буду объяснять
Гадя Петрович Хренова 21.04.2022 18:18#
Тогда я послала куда подальше завуча и отстояла пятёрку. Юля всегда рисовала ОСОБЕННО, не как я объясняла, не как все дети. Сейчас она художник и у неё отличные картины.
.
по математике училка говорила… главное чтоб был правильный ответ… как решите не важно.....
.
детям своим тоже говорил как быстрее считать… классная звонит: ваш сын ответ правильный говорит раньше чем я закончу задание!!!!!!!!
кто его научил? ЯЯЯЯЯЯЯЯЯ… как мне теперь детей учить?
пришлось своему сказать чтоб не подводил классную)))))))))))
по математике училка говорила… главное чтоб был правильный ответ… как решите не важно..... По математике такая же фигня да. Иногда дети выдают очень интересные способы решения. Тоже приглядываюсь к таким ребятам и готовлю для них более сложные задания на нетрадиционное решение.
вот вот… чтоб голова работала!!!!!!!!!!!!!!
Иногда дети выдают очень интересные способы решения. Тоже
-------
У племянника учительница детей предупреждала, чтоб у него домашнее задание не списывали. Всегда решал по своему. Его потом отбирали в группу для университета, но они переехали. С математикой и физикой проблем не было, а в универе на 4-5 курсе поправлял преподавателей.)))
Люблю таких детишек. У них интересное мышление
Хотя знаю многих учителей, которые этого не допускают, ибо " ходить строем обязаны все и в ногу"
всем привет!!! Гаде
Общаюсь с учительницей русского языка и литературы. К ней ребята ходят, не сдали пробные экзамены. Одного за месяц подтянула, уже на троечку вытянул. В школе его учительница похвалила: наконец то дошло.)) Она не знает что он дополнительно занимается.))
Знакомая подтвердила, не читают и не понимают, приходят с пустой головой. А при индивидуальных занятиях появляются результаты.
На уроке у детей рассеяное внимание, отвлекаются. Запустил предмет, вообще интерес пропадет.
Мальчишку знаю за месяц до егэ индивидуально занимался, была угроза недопуска к егэ. Все экзамены сдал. Алгебру, физику, русский.
Конечно индивидуальные занятия дают лучший результат. Ребёнок сидит рядом с учителем " нос к госу", отвлекаться и расслабляться нет возможности, тет-а-тет легче удерживать внимание ребёнка в отличии от занятий в классе, где надо удерживать внимание 30 учеников. Но на мой взгляд репетиторство расслабляет. У ребёнка появляется возможность вообще не напрягать внимание на уроках. А зачем? Ему всё это объяснит репетитор же. Смысла ходить в школу вообще нет, такой ребёнок нихрена не слушает на уроках и другим мешает.
Индивидуальный подход к каждому в классе учитель тоже старается найти, но это невозможно осуществлять на 100%, ибо урок 40 минут и, даже если за урок каждому уделить по минуте, то уже 30 минут получается. А каогда объяснять новую тему, закреплять предыдущую? Да и пока я ношусь от одного ученика до другого как сраный веник, остальные будут страдать фигнёй. Палка о двух концах получается с этим индивидуальным подходом.
Гадя вы педагог старой закалки. Молодежь так не мечется между учениками. Их уже и вузах по другому готовят, но старую школу профукали, а оптимальную для нового поколения еще не придумали.
Я не за репетиторство. Просто дети разные, воспринимают учебный процесс по разному. Я даже коллег уже сортирую. Взрослых людей. Одному, чтобы понять что делать надо и запомнить, надо долго и упорно работать над поставленной задачей. Другие влет выполняют, так как на лету славливают суть и работают так, словно все время этим занимались.
дети разные, воспринимают учебный процесс по разному.
Это да! На прошлой неделе объясняла новую тему " Умножение на 0" Устроила целое представление как злобный нуль открывает рот и съедает любое число при умножении, сделала наглядное пособие, открывающее рот и дети втуда числа бросали. Ну вроде объяснила, закрепили, тема очень простая. В конце урока пишу на доске пять примеров на умножение с нулём и чёб вы думали? 12 человек не решили.
Всем доброй ночи!
Привет, Гадечка!
Христос воскрес!
Учится или не учится, это вопрос философский для многих стал. Но все зависит от личного примера родителей. Знание нужны всем, вот только многие не понимают, зачем им это нужно и их детям. Индивидуальные занятия дают лучший результат и я с этим согласен. Если у ребенка есть желание, то он будет стремится к знанием. А сейчас идет однобокое обучение, нужен этот предмет, буду учить, нет, зачем нужен он мне. Да и ВУЗах тоже самое. И сортируют работников сейчас не по знанием, а по связям к сожалению. Есть связи, есть карьерный рост, нет связей, но есть знание — так паши на тех, у кого связи.
воистину воскрес!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Воистину воскресе! Полностью согласна с Вашим комментарием! Думаю им можно закончить тему.
СПАСИБО ВСЕМ за мысли и рассуждения.
Христос воскресе! С праздником правлславные! Мира и здоровья!
С Великим праздником !
Дратуйте)) Зашла поздравить с праздником и похристосоваться)) Христос Воскрес!
По теме сказать нечего, детей нет и не знаю как они учатся, какие проблемы((
Моё мнение...
не видно изображение..............
Мне видно.
Все видно. Изображение прекрасно! ))
и мне не видно
Попробуйте сменить браузер, возможно, в нем проблема… Я в Опере смотрю, все хорошо...
Я с Яндекса вещаю на всех сайтах. Тоже вижу во всех дневниках фотки и картинки
.
300 комментов !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
всем привет!!! Гаде
Привет. У мну комп накрылся. С утра не включился нифига. Кароче издох паходу. Но вот покопалась и вечером смогла таки с " пенделя" его запустить. Но походу проблема серьёзная и нужно мастеру отдавать на проверку. Не уверена, что завтра смогу снова запустить. Еси чё, то мысленНА я с вами… ага..
Да, лучше знающему человеку показать, а то мы тут советов надаем (мы ж можем))) Но как компьютер к этому отнесется?! ))
жаль не в моём городе… я бы сыну отнёс--сказал в чём дело....
.
а как же ванна с уточками?
смайлик в шоке держись там!!! без компа!!! смайлик чмокнул
(вторая буква«м»)
вдруг медведь видит… смайлик озирается по сторонам